Print ISSN 2288-4289|Online ISSN 2671-6488


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대학 다문화교육 강좌를 통한 예비유아특수교사의 다문화 역량과 다문화 신념 변화 The Multicultural Competency and Belief Changes of Pre-service Early Childhood Special Teacher on Multicultural Education's Lecture at the University
비장애또래가 참여한 지역사회중심교수가 발달장애 초등학생의 트램펄린놀이터 이용기술 수행에 미치는 효과 The Effects of Community-Based Instruction Including Peers without Disability on the Performance of Recreation Skill of Students with Developmental Disability
장애영재에 대한 영재교사와 특수교사의 인식 비교 A Comparative Study on the Perception of Teachers for Gifted and Special Teachers Regarding Gifted Students with Disabilities
초등학교 특수학급교사들이 지각(知覺)하는 특수학급교사와 특수학급에 대한 자아상(self-image) Self-image about Special Class Teachers and Special Classes of Special Class Teachers in Elementary School
특수학교 교사의 장애학생 부모참여에 대한 인식 및 개선방안 Perception of Special School Teachers on Parent Involvement of Parents with Students with Disabilities
한국 특수교육학의 병리학적 지식의 전개와 반성: ‘시간제 1인 특수학급 모형’을 제안하며 Pathological Paradigm in Special Education: With Suggesting ‘Part-Time One Student Special Class’
KOPPITZ-2를 적용한 발달장애아동의 BGT-2 반응과 지적능력과의 관계 The Relationship Between the KOPPITZ-2 (Koppitz Developmental Scoring System for the Bender Gestalt Test-Second Edition)for the BGT-2 Responses and Intelligence of Children with Developmental Disabilities